与共和国共同成长

我出生于20世纪40年代末，我们这代人虽不都是“生在新中国”，但都是“长在红旗下”——与共和国共同成长起来的一代人。

1956年我上小学时，一个教师需要教4个班级，一个班级的学生上课时，另外3个班级的学生只能自己做作业或旁听。当时的教师身兼数职，校长、教师、职工一肩扛。因为学校条件艰苦，我上学的4年里竟换了8个老师。

我在中学时代就梦想当一名人民教师，但“文革”中断了我的求学之路。回乡后，是乡亲们帮我实现了梦寐以求的理想——1971年2月，我来到胜利小学，成为一名人民教师。望着乡里乡亲的孩子，浓浓的乡情涌上心头，我立志要教好孩子们，让他们成为有知识有抱负的时代新人。胜利小学还有两位老教师，她们各教2个班级和3个班级的课，这样的复式教学在当时是很常见的。

在两位老教师的关心和帮助下，我与学生共同成长。为了提高教学业务水平，我除了自己摸索和钻研外，还常常回母校浙江德清一中向陈一民先生和徐帘青老师求教。徐老师不仅把自已的教学经验传授给我，还把她当年大学时代学的教材借给我阅读。从她那里我学习了《现代汉语》和《现代文学》等一系列教材，为我今后从事中学语文教学奠定了基础。

时光荏苒，一晃5年过去了，学生们该上初中了。伴随着教育形势的迅猛发展，原有的城关五七中学已容纳不下成倍增长的学生，为了解决师资匮乏问题，1976年9月城西片9个大队联合办学，成立了城北中学。我顺其自然随着学生一起调入该校担任语文教师。因为这届学生在初三时前往城关五七中学求学，所以我整整教了他们7年，这样一个班级连教7年的教师估计也是绝无仅有的了。

此后，由于教学规模不断扩大，五七中学升级为县属中学，改名为德清四中。由于学校高中招生规模的扩大，我在做好教务工作的同时，又开始教起了高中语文。随着改革开放的春风，办学形式越来越多样，职业教育与成人教育遍地开花，职教与成教的学校如雨后春笋般冒了出来。我又调入了职业中专担任班主任。

与时俱进是我们这个时代教师的特色，学生升级我也升级，教育的发展“迫使”教师不断提高自己，改变自已，变换角色。如果说解放初期百废待兴，学校寥若晨星的话，到了20世纪80年代，教育已开始百花齐放，星光灿烂。

进入20世纪90年代，德清县的教育进入快车道，学校规模不断扩大，急需引进人才，县教育局面向全国招聘教师，从湖南冷水滩、湖北荆州引进教育工作者。县教师进修学校为解决燃眉之急，开始自主设置师范班，为当地培养小学教师。我调进成教中心，担任了汉语言文学大专班的班主任。我的教学之路，从教小学一年级开始到教汉语言文学大专班结束，整整走了33年。

今天，德清的教育发展之快令人惊叹，全县拥有26所中心学校、5所初中、6所完全高中，还有职业中专、技师学院和电大，更有即将开学招生的浙江工业大学，大学都建到家门口啦！其他成人学校和幼儿园还未统计呢。退休多年，教育和教学上的新名词都说不上来了，但我知道教育在70年里发生了翻天覆地的变化。以前，一个乡里的中学生都是凤毛麟角。70年过去了，中国现在每个家庭几乎都有了大学生，可见中国的教育日新月异，如日中天。我们正在走进一个快速发展的新时代。

（作者单位系浙江广播电视大学）

《中国教师报》2019年07月10日第1版