中国学生为什么不能快乐学习？

现代人的新三座大山：住房、医疗和教育。其中，住房已经把城市人蹂躏得毫无感觉，大家狠狠心、咬咬牙凑齐首付，然后，踏踏实实地做房奴即可；医疗很痛心，可大不了就是一死，而且患病者大都是老人，代表着夕阳和没落，也可以咬咬牙：算了，拔管吧！相比之下，教育因涉及到人，涉及到朝气蓬勃的年轻人，代表着未来和希望，任何人都不会轻易放弃，一些望子成龙的父母，更是不惜一切代价，追求 “最好”的环境:

国内的家长常花重金购买学区房，一生还债，深圳父母选择把孩子送到香港接受教育，妈妈干脆放弃工作，每天奔波在关内、关外，更令人心酸的瞬间来自于：父母在面对学校和老师时，体现出来的“敬畏”态度，不仅要恭恭敬敬地赞扬老师，还要经常免费给学校捐赠相关物品，比如老师说：班里没有教鞭了，父母会恨不得定制一根“绿玉仗”，以期待自己的孩子能在学校里受到一些特殊照顾；春晚小品《抢C位》就很好地诠释了如此心理，与之相对应的，教师的素质则没有明显提升，他们抓住父母脆弱心理而大肆利用，如推销教材、课后辅导，不高兴了，就在微信群里点名批评家长，说他们：作业辅导不合格，不够细心什么的，而家长们的差异也很大，有些是普通职员，有些处长经理，还有少数的CEO总裁，但面对老师，大家都要约束自己的脾气，体现出一种非常“窝囊”的状态，谁也不敢得罪老师，谁都要担心孩子于学校中的待遇。

十年树木、百年树人，教育其实是一个国家，一个民族最重要的事情之一，关乎着未来和希望，从感性的角度讲：教育应该是神圣的事情，所以，从业者的素质、待遇都应该被格外重视，如今中国父母和学校、老师的不和谐因素，都和不清醒的体制有关。

神圣光辉，老师权威为啥不可侵犯？

其实，每一个80后都会有一段关于老师的美好回忆，作文里经常有“倒在讲台上”的老师，还有歌曲来歌颂老师，如好大一棵树、祝你平安等等，传唱度都非常高，曾几何时，我们都认为：教师是太阳底下最光辉的职业。

平心而论，老师是应该有一些权威的，但权威的含义却正在随着时代而变迁：80后这一代的老师，靠的是专业素质、育才的热情以及一切为了孩子好的真心。前段时间，笔者和一位80后作家谈到老师的话题，他最感激的就是自己中学的语文老师，要求其每天写日记、读《穆斯林的葬礼》、读《围城》和《骆驼祥子》，这些都充分刺激了其写作天赋，因为语文老师和自己的母亲是闺蜜，这位作家朋友得以长年浸润在“书香”之内，此外，语文和英语也是相通的，这位老师还在业余时间辅导其英语，如今这位朋友一口流利的英文，更是令人羡慕，这也极大地促进了他的阅读视野，最终走上作家之路，直到现在，作家朋友想到老师，都是神圣而权威的，充满敬意。

正是因为知道一个好老师之于学生的巨大影响，作家朋友才会非常在意女儿的学校生活，说孟母三迁有点夸张，但他也因女儿教育，选择购买学区房，可遗憾的是，作家朋友的女儿始终没有碰到令人满意的语文老师：

首先，朋友认为小学和中学阶段，女儿应该博览群书，读名著、练习英文，坚持写日记等等，都是必须要做的事情，但学校更加重视数学习题，反复地练习公式，也正因如此，语文老师觉得大家不重视语文课，动辄要求孩子们抄10遍课文或者20遍古诗。作家朋友认为如此作业是在浪费时间，要求女儿拒绝，但女儿哭诉着说：我不敢...朋友想要在微信群里炮轰老师乱来，但转念一想，从小娇生惯养的女儿会有如此反应，一定是因为老师的“严厉”态度，如果把关系搞僵，女儿可能会受到更大的伤害，只能窝窝囊囊地、旁敲侧击地同老师沟通，结果自然不好；其次，中国学校的商业气息越来越浓重，除了前文提到的物品捐赠活动之外，朋友经常收到学校的缴费通知，包括课外辅导书、亲子活动费、各种夏利营的费用，今天去农家乐，体验采摘的乐趣，明天去真人CS,美其名曰：锻炼意志和团队合作，顺便每人采购一份迷彩衣，最令人不可接受的一项是：校服费达到2300元，学校给每一位学生订购13件，包括夏天的短袖、衬衫、两套运动衣、一套礼服，一件冲锋衣，一件毛呢外套，作家朋友认为学生没有必要购买冲锋衣和毛呢外套，但学校的回复是：这是为了队列更整齐，学生可以不购买，同时，也意味着不能参加全部的学校活动。作家朋友怒不可竭，却要始终保持微笑，显然，他最担心的还是女儿在学校的待遇。

最后也是最令人心神憔悴的是，大家都在思考如何奉承老师，学校也在安排高密度的活动，思考如何把“收费”伪装得更合理，家长则要努力消化大量的不良情绪，殚精竭虑之后，又有哪个群体能认真思考：孩子的天赋在哪里？他们在走出学校之后，应该是什么样子，教学活动有没有达到预期的效果？

百年树人，中国教育有哪些小弊病？

中国经济、中国基础建设、中国高铁等等在过去二十年取得了长足的进步，这些都是硬实力，是看得见、摸得着的进步，但教育是软实力，关系着民族的未来和希望，如何衡量进步幅度，已经非常困难，再加上前文提到的种种问题，就更加让人无法理解了。或许，普通人站在宏观面看问题非常难，也非常容易跑偏，但至少我们可以在微观方面做一些讨论，让中国家长能够更体面地同学校交流，让孩子在更健康的环境中成长。

学生减负要彻底全面，有网友调侃说：学校、老师减少的负担，都跑到家长肩上去了，比如公立小学每天4点下班，一般的职场父母都在开部门会议或者在写报告，只能拜托“小饭桌”，更惨烈的场面是父母辅导家庭作业。稍有不慎，就会遭到老师的批评，好不容易盼来的周休日，也要在无聊的亲子活动中度过，小学生穿着昂贵的晚礼服，究竟在陶冶哪门子情操？好在，这些都是“日常能感受到”的问题，大家还能有意识去调整改变，更深层次的教育问题，则好像细菌繁殖、蜘蛛结网、病毒传播、烟民抽烟，是一种经年累月地伤害，平日里感觉不到问题，一旦发现问题却早已无法挽回，如前文提到的“罚抄10遍课文”，如此小弊病看似影响不大，却会在不经意间毁掉孩子之于语文的热爱，因为有如此经历，他们每次联想到语文的时候，都是熬夜、单调、枯燥，如果学校没有帮孩子养成阅读的习惯，无疑是最大的失败；还有，80后在学习英文时，把最大块的时间都用来研究语法，研究各种中国英文老师编辑出的畸形习题，去没有人告诉我们：英语在本质上是一种交流工具，也没有人告诉我们全球人民是如何创新英文、活用英文的，我们做对了数以万计的阅读理解，却常常难以处理一个英文会议；中国人学数学也很奇葩，为了快速应付考试，学生们都需要背诵公式、定理，不求甚解地却能获取高分，这些高分会带给中国学生“不切实际”的成就感，但遇到真正的挑战时，这些成就感会快速地消失。

中国教育更广泛的小弊病就是：把“学习”当作一份苦差事，老师说：等到大学就轻松了，还顺带着讲一些头悬梁、锥刺股的传说；父母则常常承诺：考全班第一，或者做完作业，就会奖励一个芭比娃娃，这些做法“成功地”让孩子认为：学习是苦差事，学习是任务，但真正的事实是，学习本身会带来快乐：阅读的快乐，解几何题的快乐，还有认知世界的快乐，可惜我们错误的方式，错误的情绪，几乎掩盖掉全部的快乐。（科技新发现 康斯坦丁/文）

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