寻找乡村教师代言人：山西阳泉市河底中学校贾倩倩

　　前言：三尺讲台，四季耕耘。在山里田间，乡村教师这个群体为乡村孩子们带去了无数的希望。随着时代的快速发展，乡村教师们既迎来了机遇也面对着挑战，他们感慨于乡村教师群体所涌现出一批又一批敢于实践与创新的代表人物，也深深被蕴含在其中的大爱所折服。本次活动由新浪教育、教育公益联盟联合主办。旨在充分发挥媒体平台的引领导向、传递正能量的作用，并通过媒体传播，积极营造尊师重教的浓厚氛围，引导社会各界支持、改善乡村教师群体的工作生活条件，激励教师进一步发挥光与热，从而带动乡村学校更具活力。

　　老师简介：

　　贾倩倩，生于1984年，任山西省阳泉市郊区河底中学校教师。

　　“走教育耕耘之路，洒尽青春无悔”这是贾倩倩老师自参加工作以来，一直信守的诺言，也是多年来一直努力践行的誓言。她说她是一株小草，凭着对乡村教育事业的热爱，扎根于乡村中学，十年如一日，她用无畏的拼劲、用炽热的爱心和对教育事业的执着，谱写了一曲当代青年教师的成长赞歌。

　　一、不忘初心，无愧青春的选择

　　“在这个世界上，每个人都有一块必得由他自己耕种的土地。”对贾老师来说，这块“必得由自己耕种的土地”便是深深扎根在心里的“教育梦”。这个梦想谈不上伟大，她只想用青春在教育的画卷上绘出最绚丽的色彩。从踏上讲台的第一天起，她就告诫自己，这不仅是一份工作，更是一种责任。

　　光阴如梭，转眼她已经在郊区的教育线上度过了十四个春秋。十四年里，从一个不敢直视学生眼睛的教学新手，历练成为如今倍受好评的业务骨干。年龄在变，能力在变，心态在变，唯独不变的，是她对最初怀抱的教育梦想的执着守望。

　　记得2008年刚转战到乡村教育战线上的她有诸多的不适应，孩子嗷嗷待哺可上下班离家太远；教室里没有多媒体辅助教学；冬天办公室冷得生冻疮，写教案都要带上手套……艰苦的外部条件更加激发了她挑战自我的斗志，她暗下决心“我只能比以前更优秀”。艰苦的磨练，铸就了她坚韧的性格，造就了她辛勤工作、任劳任怨、不畏艰难的良好心理品质。扎根乡村教育十年以来，她不改初心，不为名，不为利，只为不负青春不负己。在工作中不断战胜困难，勇于开拓，大胆创新，经得起各种困难和挫折的考验，成为了一名优秀的人民教师，至今她感恩困难，无怨无悔。

　　二、与生为友，爱心润物细无声

　　师爱如雨，润物无声，育人无痕。她一直用自己真诚的心呵护学生，用无限的爱倾听着花开的声音。

　　2013-2014学年第一学期开学没几天，贾老师发现班里有个叫惠敏的孩子上课总是无精打采、心不在焉，课下也是郁郁寡欢，甚至逃避学校生活。她第一时间和家长取得了联系，这才得知惠敏的妈妈刚刚被查出患了癌症。孩子担心妈妈的病情，同时心里又有深深的恐惧感。当时又面临着九年级中考升学的压力，惠敏的心理被击垮了，他想找人倾诉又害怕同学们知道后会用同情的眼光看待他，他只想躲在自己包裹的壳里，不肯迈出一步也不让别人走进他的心里。贾老师看到后，心里难受极了。她一次次地去惠敏家里家访，探望孩子生病的母亲，宽慰鼓励她。利用课余时间和惠敏谈心，用惠敏母亲顽强和病魔抗争的精神感化惠敏，关注孩子内心的点滴变化，渐渐帮助他重拾了对生活的信心。在生活上、学习上无微不至地关心着惠敏。和其他孩子们一起共创一个有爱的班级帮助惠敏重新融入了集体。在后来的中考中惠敏以优异的成绩考入了高中。

　　2015年8月贾老师自愿申请去了郊区最偏僻的燕龛学校交流任教。身处偏远的乡村中学，常常面对的是正处于青春期却长期缺乏父母教育和关爱的留守孩子，他们或淘气顽劣，或内向敏感，或自私脆弱。凯军课堂表现良好却经常不完成作业，穿衣打扮也不像其他孩子那么干净整洁。了解之后才得知凯军生活在一个单亲家庭，父亲既当爹又当妈，平时还得出门务工挣钱以供凯军和他姐姐上学，所以孩子基本是处于自己管理自己的日常生活状态中。贾老师把师爱落实在了实际行动中，在生活上总是嘘寒问暖，在学习上更是耐心督促，主动给孩子购买了英语学习课外书，积极与学校沟通给孩子减免了校服收费。看着孩子渐渐快乐的状态，她有种充实的满足感。2017-2018学年学校开始给九年级的孩子们增加了晚自习。自习放学之后天已经很黑了，翔宇步行回到家已经晚上8点多，匆忙吃了晚饭，抓紧时间写作业，可这样也总要写到凌晨12点多，第二天上课总是无精打采。贾老师看在眼里急在心里，担心翔宇的她为了让孩子能少走些山路、早点到家写作业，总是在下课之后亲自开车把翔宇送回家。回程时再尽可能地捎着送了走在路边的孩子们。看着孩子们想表达谢意却又拘谨羞涩的眼神她心里是宽慰的。

　　在师生相处方面，她总是有着不厌其烦的耐心，永不言弃的决心，坚持不懈的恒心，设身处地的同理心。用心结硕果，她先后获 “区十佳辅导员”、“区优秀班主任”、“区十佳优秀班主任”、“市优秀班主任”称号。

　　三、投身课改，勇于探索实践

　　青年教师必须是不竭之泉，时时喷涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。在英语教学工作中，她严守教学常规，认真钻研课标，深入研究教材，努力学习和实践现代教育思想和教学理论，不断加强专业知识的学习与研究。做到精心设计每一节课，以学生为主体，充分发挥学生主动学习的作用，培养学生良好的英语学习习惯，注意课堂语言表达的逻辑性、艺术性和启发性，千方百计地提高英语课堂教学效果。 在教学中，她创设宽松愉悦的氛围，调动学生学习和使用英语的兴趣与热情，从而提高他们的英语能力。在英语课堂教学实践中，她以灵活多样的教学手段，热情洋溢的语态，贴切而形象的动作语言，给学生留下了极其深刻的印象。有时为了一个英语单词、一个句型、一个音标，她都认认真真地查找多方面的英语资料，找出充分的教学依据。扎实的专业知识为自己在教学上创造优良成绩奠定了基础。2012年在阳泉市“主体型”课堂教学模式大赛中获三等奖；2014、2016年获阳泉市郊区“教学工作先进个人”称号；2015年获阳泉市郊区“教学常规先进个人”称号。

　　教书育人是教师的天职，但如果没有扎实的教学教研技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。她把练师能当作不断提高师德修养的一个目标去追求。认真参与课题研究，2016年她参与的阳泉市市级课题《新课改背景下初中学生英语阅读共同体建设研究》和《信息条件下农村初中个性化作业设计研究》顺利结题；及时把教育教学中的点滴感悟收获写成论文，她写的论文《谈初中英语学案教学的原则及实践》、《学案导学在初中英语教学中运用反思》获市一等奖，《创建学生学习共同体，促进高效课堂》、《先声夺人，激活课堂》获山西省二等奖，《跃跃欲试，不如亲自尝试》获山西省三等奖；积极参加公开课、研讨课、示范课，2011年她的课被阳泉市郊区教育局评为区优质课，同年被阳泉市教育局评为优质课三等奖，2014年在阳泉市电子白板技能大赛获二等奖，2015年山西省省电子白板技能大赛获三等奖，2013、2015、2016年阳泉市郊区课堂教学观摩活动中做示范研讨课，国培2017--山西省中小学乡村教师培训团队研修项目中评为“赛讲能手”，并在送教活动中做公开课。教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石。她认真研究导学案教学，积极编写导学案。随着工作中的不断完善，她形成了自己的一套高效的英语学案，2010年她编写的学案获阳泉市郊区优秀科研成果二等奖，2013年获市级优秀学案三等奖。备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，她努力做一个深受学生尊重和信赖的老师。

　　一份耕耘，一份收获。近年来，无论是教学还是教研，她都名列前茅，赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰，荣获 “区模范教师”、 “区信息技术与学科整合教学能手”、“区学科带头人”、“区十佳教师”、“ 阳泉市教学能手”、“山西省英语课改名师”称号。2018年7月，贾老师入选了由教育部教师工作司、中国教师发展基金会共同启动实施的“全国首批乡村优秀青年教师培养奖励计划”。

　　“把个人理想和追求融入到乡村教育事业中，当一名合格的无愧于党和人民的好教师是我毕生的理想，我将用我的一生去爱我的学生，爱我的教育事业！”她永远这样说，也会永远这样做。未来不管怎样，她惟愿尽一己之力，感染一个个不断成长的鲜活生命，在乡村教育这片多彩的百花园里勤奋耕耘，更加快乐地倾注阳光般的爱心，奉献无悔的人生！

　　如有企业机构及公益组织愿意对乡村教师进行帮助，可联系他们，官方邮箱：edugongyi@vip.sina.com 官方微博：教育公益联盟 联系电话：18519308616