学生睡着，老师跪着？教育部部长：跪着的老师，教不出站着的学生

1月10日，教育部部长陈宝生在2020年全国教育工作会议上表示，要为老师立尊严。大力营造尊师重教的社会氛围，探索建立尊师公共服务和师德优待制度举措，提高教师社会地位。陈宝生还表示，要抓紧出台教师实施教育惩戒的规则，编制教师实施教育惩戒的指导手册，明确教师进行教育惩戒的权限、范围、程序，解决教师对学生不敢管、不善管的问题。

那么，如何理解教育部部长说的“跪着的老师，教不出站着的学生”？笼统地说，就是为老师立尊严。这句话实际上包含物质和精神两层意思。第一层意思就是从物质上提高教师待遇，提高教师工资，要让老师富起来，让老师体面地工作。

2018年，教育部部长陈宝生也在讲话中表示：首先，就是要提高教师地位，提高教师待遇。要完善教师待遇保障机制，确保中小学教师工资不低于或高于当地公务员待遇。其次，是要改革教师编制配备制度，改革教师准入和离职制度，同时要振兴师范教育，培育教师后备队伍，并提高现有教师素质。

陈宝生还表示，“用，就是加强教师使用，要给他们压担子、指路子、提点子、给位置、发票子、给他们实现自身价值的机会。”陈宝生指出，要保障、保护教师合法待遇。“最后我想说，师道是神圣的，违犯师道是要受惩罚的，要重振师道尊严，让全社会尊师重教。”

实际上，社会各界有识之士也认识到教育尤其是基础教育的重要性。2019年1月，任正非接受央视专访时表示，把教育做好，国家就有未来。在访谈中，任正非呼吁要重视基础教育，他认为，未来二三十年，人类的社会将有翻天覆地的变化，最大的进步来源于教育和科学的进步。

“怎么能在这么小一个芯片上面沉积那么多东西，我认为国家首先要重视教育，特别是农村的基础教育。国外有人说过，一个国家的强盛是在小学教室的讲台上完成的，教育是最严谨的国防。”所以，在任正非看来，要提高老师待遇，再穷不能穷教师，要让优秀的人才愿意去当老师，让优秀的孩子愿意学师范，这样就可以实现“用优秀的人培养更优秀的人。”

从物质上提高教师待遇，是为老师立尊严的第一层意思。那么，第二层意思就是从精神上来说的，提高老师社会地位，其中也包括出台教师实施教育惩戒的规则。在教育中有这么一种现象：学生一旦在学校被惩戒，就有家长不分青红皂白地进校大闹，甚至诉诸上级教育部门和其他渠道，打压涉事教师，让许多本来有心管教的教师为之寒心，或者索性对学生成长中的不良倾向和问题干脆不闻不问。

2019年7月，《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》印发。意见提出，制定实施细则，明确教师教育惩戒权，保障教师有效行使惩戒权，促进教师敢管善管。2019年12月22日，是教育部《中小学教师实施教育惩戒规则》的意见征集截止日，据了解2020年将出台正式规则。从点名批评、责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨，到不超过一节课堂教学时间的教室内面壁反省、暂扣学生用以违反纪律的物品，乃至课后留校教导等，一系列教师可以“合规惩戒”学生的方式将被规定下来。

据媒体报道，广东拟率先立法明确教育惩戒权。2019年9月24日，《广东省学校安全条例（草案）》提交省人大常委会初审，意味着广东拟用立法赋予老师教育惩戒权。11月15日，省人大常委会向社会各界公开征求意见。据了解，此次公布的征求意见稿对教育惩戒权的规定更趋谨慎。对于违反学校安全管理规定的行为，只是规定“应当予以制止和批评”；另一方面，在禁止行为中加入了“打骂、辱骂”情节。

国学大师南怀瑾先生曾讲：“过去我们读书的时候，老师坐着，学生站着。现在跟西方学习的，学生坐着，老师站着。我看将来，学生睡着，老师跪着。心性修养是做人的根本。不论你是什么职业，什么地位，都是以此为基本修养的，这是中国的教育根本”。

南怀瑾先生说，一个人为什么要读书？从中国的传统文化来说，便是“读书明理”四个字。明理，是先要明白做人的道理。教育的目的是为了“做人”，而不是为了“生活”。因为生活的意义，是人生存在这个世界上，如何设法来维持自己的生命。很可惜，现代人学习文化教育的基本目的，只是为了谋生。

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