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2020年特岗教师面试 小学音乐说课稿范例《小数的意义》【黔进达人教育】

2020-05-29 16:10:55    文来自/四川省遂宁市 769

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《咏 鹅》音 乐 说 课 稿

尊敬的各位领导、老师们:

大家好!

我叫XXX,我说课的题目是《咏鹅》,选自人教版音乐教材一年级下册第三单元《音乐中的动物》。

一、 说教材

1、 教材分析

这一课是承接上册《音乐中的动物》的教学延续,体现了音乐与古典诗词的完美融合,《咏鹅》是一首根据唐朝诗人骆宾王的著名诗篇创作的歌曲,唐诗《咏鹅》四句中写了4种颜色,3种动态,有声有色,单从文字表达的意蕴上看已是美极了,由这首创作的歌曲更具很高的美学价值和强大的艺术魅力,通过欣赏古诗的语言美学唱歌曲的旋律美去认识其中表达的意境美,进而体验到诗人所表达的细想感情。歌曲为五声宫调式,旋律流畅,生动描写了鹅在湖面上自由游弋的神态,歌词既天真又充满了儿童情趣,通过这首歌曲的教学,让学生体会音乐中“鹅”的形象——悠闲自得,感受中国古诗词的韵味,从而更加热爱中国文化。

2、 结合新课程理念和一年级学生的认知水平,我制定了以下教学目标:

知识目标:学生能有感情地准确演唱歌曲《咏鹅》。感受音乐与古诗词完美结合的艺术魅力。

能力目标:激发和培养学生的音乐创造力和表现力。

情感目标:初步培养学生对音乐情绪的感受能力,鼓励学生大胆表现自己,建立自信心,在美的感受中加深对中国文化的热爱。

3、 针对以上教学目标,我将本课的教学重难点确定为:

重点:体会歌曲中“鹅”的形象,引导学生用自然优美的声音表现歌曲。

难点:体会歌曲意境,激发学生音乐创造力和表现力。

4、 为更好的达到教学目标,激发学生兴趣,我在课前做了充分准备:光碟、鹅头饰、歌片、贴画图片、打击乐器等。

二、 学情分析

一年级的孩子活泼好动,好奇心极强对感兴趣的内容积极乐学,所以我在教学中注重激发学生的学习兴趣,努力创设情境,让学生主动愉快的参与音乐活动,学习音乐知识,感受音乐带给他们的快乐。

三、 说教法

从教材内容看,歌词和词中描写的形象“鹅”都是孩子们比较熟悉的,从心理学角度看,一年级的学生天真好动,所以我采取情境教学法教学,让孩子们用自制的打击乐为歌曲伴奏,让学生在轻松愉快的学习环境中学习音乐知识,受到美的教育。

四、 说学法

这节课学生将通过“聆听感受“、讨论创造”、“探究合作”等方法进行学习。

五、 教学过程

(一) 发现美

板画导入 创设情境 诵读诗歌

【设计意图】这里我利用学生喜爱的色彩艳丽图画的心理特点,我用板画式导入吸引学生视觉感观,从而让他们展开联想,激发学生给画配诗的欲望。同时,也营造了这首诗的意境,使学生产生身临其境的感觉。

(二)感受美 学唱歌曲

1、聆听歌曲 感受音乐情绪

2、有节奏读词

3、学唱歌曲 体会古诗词的音乐美

4、完整演唱歌曲 用打击乐伴奏

【设计意图】“歌唱和感受”是整个音乐学习的活动基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径,教学中培养学生听音乐的良好习惯,声情并茂地歌唱古诗歌,有利于提高学生朗读能力和情感表达能力。

(三)表现美

【设计意图】通过多次聆听歌曲,学生基本掌握了歌曲,放手让学生大胆的歌唱,用打击乐为歌曲伴奏,让学生置身音乐表演中,使他们获得愉悦的感受,这样学生的成就感就油然而生,从而表现欲望更强了。

(四)创造美

【设计意图】这一教学过程,充分挖掘了学生的表演潜能和创造潜能,分组表演,给学生施展才华的舞台,相互欣赏,鼓励学生发现别人的长处,培养良好的品质和习惯,在互动交流中感悟诗的意境美,加深对歌曲的理解,使情感得到升华,让美融入每一个孩子的心灵,从而受到美的熏陶。

(五)小结

快乐的四十分钟就快结束了让我们把这首优美的歌曲带回家,唱给家人听,课后想一想还可以用哪种小动物创编歌词。

【设计意图】这样的总结,让学生把快乐带回家,联系生活实际,使本节课的内容得到迁移,学生的音乐素养得到提高。

六、板书设计

【设计意图】以板画与曲谱相结合的形式展示板书,这样的设计抓住了学生的视觉感观,让学生在愉快的情境中学唱歌曲,身心都有一种美的享受,达到寓教于乐的目的。

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