小元说：

寒假来了，小朋友们除了完成寒假作业，对新学期将要学习的内容有没有做过预习呢？

有的家长会说："小学的知识那么简单，还需要预习吗？"那么小元告诉您，预习对于小学生来讲，是非常有必要的！

预习不光是为了学习知识，更重要的是要养成一种好习惯。

美国著名心理学家说过：习惯改变，你的性格跟着改变；性格改变，你的人生跟着改变。为后继学习打好基础，为孩子的发展打好底色，学习习惯的培养非常重要。

今天小元给您推荐几个预习小窍门，并附赠小学语文1-6年级预习知识导引，推荐收藏。

语文教学文本，现代文一般两三千字，如果课前学生能阅读，了解文本内容，那上课时师生都会感到轻松。

如果学生对自己要求比较高或是思维能力强一些，能在阅读中发现难点疑点，能有些自己的思考，那就是"有自学能力"了，几乎达到了"不需要教"。

在这种状态下，教师上课即能进入正题，带领学生全面感知，只须用一两个问题就能引发学生深入思考，或研读或探讨。

小学语文怎样预习呢？请记住这个有趣的口诀：一画段儿，二画圈儿，三画需认字，四画疑难处，五画好词句。

➼画段儿

在读一篇课文前，先用笔在课文每个自然段前用数字写出序号。认清一篇文章由几个自然段组成，对这篇文章就先有了大概的认识。

➼画圈儿

看看课文生字表中要求"学会"的生字，在课文中把生字圈出来。这样，在读课文时就会明确哪是要求"学会"的，就会对自己画出的需"学会"的字有所重视，印象也比较深刻。

➼ 画需认字

就是画完要求"学会"的生字后，再对照课后要求"会认"的生字，用"▲"在课文中画出，以区别要求"学会"的字。这样更明确了"会认"的要求，以便按要求去做。

➼ 画疑难处

在完成上面的画法之后，再读读课文，有不明白的地方就用"？"在上面标出。读完课文后对疑难问题或查字典，或问同学老师，或交流讨论解决。长此以往，真正养成"一边读一边想"的好习惯。

➼ 画好词句

弄清课文的疑难问题后，再认真读一遍文章。把文中的妙词佳句用 "~~~~~~"画出来。在读书时也要注意重点理解、记忆这些句子，增强我们的理解能力和写作能力。

小学语文1-6年级预习知识导引

一年级

· 学习23个声母，24个韵母，4种声调和轻声；整体认读音节16个；认识大写字母并熟记汉语拼音字母表；能借助汉语拼音认读汉字。

· 认识教材中规定的汉字（不用的教材有不同的识字要求），掌握汉字的基本笔画、偏旁、部首，掌握正确的书写姿势和执笔方法。

· 能认识逗号、句号、问号和感叹号，并能读出不同的语气。

· 初步了解用音序、部首检字法查字典的方法。学习独立识字。

· 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

· 能用普通话与人交谈、交流，语言礼貌，态度大方。

· 学习写话，能根据图画写话或自主写话。并能用上逗号、句号等标点。

二年级

· 会写常用汉字800个，认识1800个左右。

· 学会独立识字的方法。

· 能够准确地区别形近字。

· 运用所学的汉字组词。

· 学习默读，做到不出声、不指读。

· 借助读物中的图画阅读，借助拼音阅读，学会独立阅读。

· 设计采集本，积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文50篇。

· 按照教材的设计安排口语交际的内容10次以上。

· 写话训练8次以上。

三年级

· 累计认识常用汉字2500个，会写2000个左右。

· 能使用硬笔熟练地书写正楷字，用毛笔临摹正楷字帖。

· 学习使用键盘输入汉字。

· 学习运用冒号、引号。

· 能联系上下文，理解词句的意思，体会文中关键词句在表词达意中的作用。

· 积累课文中的优美词句、精彩句段。

· 诵读优秀诗文，领悟内容，背诵优秀诗文50篇。

· 能够概括文章的主要内容。

· 分清文章的层次。

· 课外阅读总量不少于30万字。

· 能够运用平时积累的语言材料表达所见、所闻、所想、所感。习作训练16次左右。会运用总分、总分总、因果等关系的段式结构写一段话。

· 能够修改习作或语言中有明显错误的词句。

· 按教材安排对学生进行口语交际能力的训练12次以上，能够认真倾听，能够质疑，能够清楚明白地讲述见闻，表达自己的想法，能够生动具体的讲述一个故事。

· 认识关联词语，并能够运用其造句。

四年级

· 累计识字2000个，会使用词典、字典，能联系上下文理解词语，体会句子的含义，熟练书写正楷字。

· 会用逗号、问号、句号、感叹号，了解冒号和引号的用法。

· 了解提示语的用法。

· 会改写把字句、被字句、感叹句、反问句、否定句、第三人称与第一人称改写、双重否定句，会扩句、缩句。

· 认识关联词语，会运用关联词语。

· 会修改病句。

· 能够概括文章主要内容，认识文章的表达顺序，体会表达的思想感情，把握一定的文章表达方法。

· 背诵优秀诗文50篇，课外阅读不少于40万字。

· 能不拘形式地书写见闻、感受和想像，能够用简短的书信、边条进行书面交流。

· 全学年习作16次，并会修改自己的作文。

五年级

· 能够独立识字，书写楷书行款整齐，有一定速度。

· 能够借助词典，理解词句在语言环境中的意思，体会其表达效果。

· 会用逗号、句号、问号、感叹号。体会冒号、分号、引号的用法。

· 了解提示语的用法。

· 会改写把字句、被字句、感叹句、反问句、否定句、简单的第三人称和第一人称的改写，双重否定句。

· 会写简单的连动句，会扩句、缩句。

· 认识关联词语，运用关联词语造句和填空。

· 比较准确地概况文章主要内容；体会表达的思想感情。

· 掌握修改病句的几种形式。

· 能够在阅读中揣摩文章的表达顺序。

· 初步领悟文章的基本表达方法。

· 能够辨别词语的感情色彩。

· 能够借助词典和具体的语言环境理解词语。

· 了解说明文的具体说明方法，阅读说明文能抓住要点。

· 背诵优秀诗文50篇，课外阅读不少于80万字。

· 能够有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材，能写常用的应用文。全学期习作16次，会修改自己的作文。

六年级

· 有较强的独立识字能力，累计识字3000个，会书写2500个。

· 书写楷书，行款整体，有一定速度。

· 会用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、分号、顿号，体会顿号与逗号，分号与句号的不同用法。

· 了解提示语的4种用法，在具体习作中能有所运用。

· 会改写把字句、被字句、感叹句、反问句、否定句、第三人称与第一人称改写、双重否定句，会写连动句，会扩句、缩句。

· 认识关联词语，能运用关联词语造句、填空并在习作中准确应用。

· 掌握修改病句的几种形式，在习作中自觉修改语病。

· 比较准确地概括文章主要内容，体会表达的思想感情。

· 在阅读中能够揣摩文章的表达顺序。

· 领悟文章的基本表达方法，敢于提出自己的看法。

· 在具体的语境中能够辨别词语的感情色彩。

· 能够借助词典和具体的语言环境理解词语。

· 了解说明文的说明方法。阅读说明文能抓住要点。

· 背诵优秀诗文60篇（段），课外阅读不少于100万字。

· 能写简单的纪实作文和想像作文，内容具体，情感真实。能根据习作内容表达需要，分段表述。学写读书笔记和常用的应用文，会修改自己的作文。

· 能根据表达的需要，使用常用的标点符号。

· 全学期习作16次，400分钟能完成不少于400字的习作。

· 初步了解查找资料、运用资料的基本方法，利用图书馆、络等渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。

· 策划相关活动，学写活动计划和总结。

· 听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。

作者：远大家长通（公众号）

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