特别读书会：她把梁思成和林徽因这样讲给山区的孩子

　　开启文章之前，先看这样一段文字：

　　北平四郊近二三百年间建筑遗物极多，偶尔郊游，触目都是饶有趣味的古建。无论哪一个巍峨的古城楼，或一角倾颓的殿基的灵魂里，无形中都在诉说，乃至于歌唱，时间上漫不可信的变迁；由温雅的儿女佳话，到流血成渠的杀戮。他们所给的“意”的确是“诗”与“画”的。

　　这些美的存在，在建筑审美者的眼里，都能引起特异的感觉，在“诗意”和“画意”之外，还使他感到一种“建筑意”的愉快。这也许是个狂妄的说法——但是，什么叫做 “建筑意”？我们很可以找出一个比较近理的含义或解释来。

　　这段文字，出自一篇建筑考察报告《平郊建筑杂录》，作者正是上个世纪的风云人物梁思成和林徽因。文章发表于1932年，当时梁思成31岁，林徽因28岁。

　　7月13日，在“人生第一课读书会”上，我们邀请了梁思成和林徽因的侄女梁旋，亲自把这段文字朗读给孩子们听，这群孩子来自国家贫困县、正在北京参加由一起教育科技主办的“2019奋斗之旅”公益活动。

　　“孩子们，不知道大家从我刚读的这段文字中听出了什么？也许有些人会被我二伯父梁思成和二伯母林徽因的文采与浪漫吸引，与这些相比，我看到的更多是他们与自己事业水乳交融的关系，看到的是他们如此自然地将自己投入进工作后所享受到的幸福”，梁旋告诉孩子们她的理解。

　　“梁旋奶奶，我长大以后也想像他们一样有所成就，但学习和生活中确实有很多被动选择，如何才能坚持自己喜爱的东西呢？”王媚黎同学问道。

　　“孩子，我跟你分享一些他们考察古建筑的故事吧，或许你能有所领会。要知道，那个年代，出去考察建筑是非常辛苦的。他们的建筑考察可不是我们今天的‘旅行’，那种艰苦让人难以想象。他们的行囊装备是改装的，交通主要靠骡车或自己徒步，道路或是泥泞不堪，或是沙尘滚滚，饭桌上苍蝇成堆，客栈里臭虫横生……

　　即使这样，他们也坚持了下来。正如我前面说的，他们这么辛苦，很大程度上是热爱，数年的考察，一座座中国古代建筑被发现、测量、整理，他们不觉得累，反而很兴奋和幸福。

　　除了热爱，还有这是一种责任。在当时兵荒马乱的时代，他们冒着很大风险，和妻子林徽因等一起，在并不长的时间里他们走遍了中国近200个县，实地勘察了2000余处中国古建筑，开创了中国古建筑田野调查科学方法。

　　孩子们，只有当你充满深深的热爱，用双眼双手去寻找的时候，才能做好一件事，才能散发出家国情怀”，梁旋勉励孩子们说。

　　“梁奶奶，刚刚我们读到的智、仁、勇，如何才能做到呢？”黄宇同学问道。

　　“孩子，我爷爷曾引用孔子的‘知者不惑，仁者不忧，勇者不惧’来说明这个问题。其实也就是要告诉我们，做人要做到：不惑、不忧、不惧。孩子们，可能这些比较生涩，但随着年龄的增长，你们会有更多的体会”。

　　除了听梁旋奶奶讲故事，孩子们还现场阅读了《少年中国之少年：梁启超传》，与梁启超“对话”。在这一问一答之间，梁旋书中梁启超关于教育的核心理念，都细致的讲解给了孩子们听。梁启超先生和梁旋女士给孩子们上的“人生第一课”，穿越了时空和地域，如繁花一般绽开在了孩子们面前。

　　活动发起人、正在美国Master School读高中的李澜韬带领大家一起进行了今天的读书会，还分享了自己出国留学的经历和对家的理解。

　　“当时我去国外的时候，因为害羞还有口音，不敢说话，也不敢社交，没有好朋友。但我从没有因此哭过，当初我正处于叛逆期，想早点‘逃离’家去美国读书。而随着时间的推移，我发现有时候还是非常想家，尤其是当我生病、遇到困难时，我会想起自己的家人，想对他们诉说自己的挫折或痛苦。或许这就是家吧，不管你当初多么叛逆，你会发现，家是永远牵挂的地方。现在，每当想家时，我会闭上眼睛默念：爸爸妈妈，我在美国，我很好，不要担心。”

　　他还展示了自己的父亲写给自己的家书。“信的开头就是吾儿澜韬，如此正式我有些不太适应，心想爸爸肯定有正事找我”，引得大家哈哈笑起来。

　　信中，李澜韬的父亲鼓励自己多读书：读书，是很好的能超越古今中外“结交朋友”的方式，读书是走向成功重要的拐杖，帮助我们发现最好的自己。父亲还给他推荐了一些值得一读的书（见下图）。

　　父母给孩子推荐书、陪孩子读书，也是最好的家教方式，父母的阅读兴趣，他们的品行和习惯等，一举一动都影响着孩子成长。

　　茶香萦绕，书声朗朗，读书会的尾声，也是七天“北京+仪陇”中学生互助公益行动——2019年“奋斗之旅”结束的时候了。七天的北京游学交流，孩子们参观了故宫、长城等历史文化遗产，深入创业公司与创业者面对面交流，还冒着高温到仪陇籍民工在北京的建筑工地，体验了劳动的艰辛和奋斗的动力，增强了成就远大梦想的激情。

　　孩子的眼界有多宽广，胸怀格局就有多大。我们希望“人生第一课”，能通过“托比德育课堂”等互联网科技手段，惠及更多的孩子，去探索像梁启超一样的大家们的精神世界，去探索建立学生、家长、老师三方联动的德育教育新模式！