少儿阅读习惯需培养 家长应与孩子一起学习

少儿需培养良好的阅读习惯，习惯的培养和家长的前期一起学习是分不开的,许多家长不理解如何做才能让孩子选择正确的书籍并且喜欢看书？

一个人的直接体验是有限的,大量的认知必须通过阅读来实现。经过最初的认知卡片,小孩子获得对每一个事物的“命名”;不满足于简单的认知后,他们喜欢上了听故事,在大人温暖的怀抱里想象着连续不断的生动画面;许多孩子在听故事中逐渐爱上阅读,不需要依赖成人,便能自己主动去认识世界、融入文化、找到自我。

选书是阅读活动的开始。儿童选书的范围自然取决于他们手中能拥有什么书籍,这很大程度上要依赖于成年人。因此,成年人对儿童喜欢什么书,或者说儿童应该喜欢什么书等等这些问题的错误理解,势必将阻碍他们培养儿童对书籍与阅读的热爱的初衷。

家庭层面上

1、要了解和观察孩子。发现孩子的兴趣点,比如喜爱车辆的小男孩,《移动的积木》(积木堆成了各种交通工具)、《垃圾车》《蓝色小卡车》“开车出发系列”“铃木守的车世界”《最酷最全的交通工具》等等你都可以买来让他进一步探索。从车辆到交通工具、科技发明,不妨与他一同发现未知的奥妙。

2、和孩子共享阅读的好时光。若是低龄儿童,每天在孩子睡觉前关掉电视,把你精心挑选的、孩子可能会感兴趣的书读给他听,哪怕是15分钟,你会发现收获的可不单是孩子阅读兴趣的增长喔。若是有自主阅读能力的孩子,那么睡前或是某个午后,静静的阅读,你们可以各读各的书,那是真正的“此时无声胜有声”呢。

3、鼓励孩子阅读,并和他谈阅读的感受。如果你经常因为孩子学习有进步、表现好,带他到肯德基去;那么你可以试试带孩子到书店去,让他购买他喜欢的图书。在他阅读的时候,给他尽可能多的鼓励,如果可能,和他谈谈你和他共读一本书以后的感受。

选择、阅读、反应三个要素形成闭环,而“有能力的成人阅读者”这是置于中间的最关键要素。所以,当你在想如何让孩子爱上阅读之前,自己先成为终身阅读者是首要任务喔!

语慧天下少儿口才

建议以儿童为中心,一方面推动师生共读,一方面推动亲子共读,影响学校里的教师和家庭里的家人两个最大的群体,从而让阅读推广工作通过儿童的影响和督促,更为直接有效地影响儿童身边成人的阅读习惯的养成。建议以儿童为中心,一方面推动师生共读,一方面推动亲子共读,影响学校里的教师和家庭里的家人两个最大的群体,从而让阅读推广工作通过儿童的影响和督促,更为直接有效地影响儿童身边成人的阅读习惯的养成。

大声朗读也是帮助孩子从婴儿期到幼儿期过渡的重要方式。在1到3岁之间,幼儿有胜利和挑战,所以它可以帮助他们听到关于其他孩子的故事,以及他们如何管理对床下什么的担忧并解决使用便盆的挑战。在这段时间里,孩子们在词汇方面有了很大的飞跃,学习了字母,形状,颜色,天气,动物,季节所有这些都可以通过书籍得到加强。

所以一个良好的少儿阅读习惯培养,不是一天两天就能形成习惯的,需要家长陪同长期坚持不懈的学习,这样孩子的词汇量、对社会的认知有所增加。