林羽何家荣：孩子学会自律能为他们带来什么

前几天清华大学举行了本科毕业典礼,一位叫张薇的姑娘作为学生代表发言。

能在清华毕业典礼上作为代表演讲,称之为天之骄女亦不过分。但你若是摊开她的人生一看,你会发现她今日的鲜花和掌声得之不易。

张薇来自甘肃一个国家级贫困县,这样的出身注定她从起跑线上就落后别人一大截。

她第一次去省城参加物理竞赛,因为比赛的仪器她从未见过,等找到开关时,比赛就结束了。

张薇进入清华后,也常常失意。她的微积分作业要比别人多花三四倍的时间;竞选班长、报名实践支队长都落选;仰卧起坐100分只拿到了20分……

可这接踵而至的打击没有让她心灰意冷。她在日记中这样写:无论如何,不许退缩,不许不努力,决不许放弃。

后来她参加辩论赛,与队员一起获得冠军;她还拿到了学业优秀奖学金;她的仰卧起坐及格了……

四年的汗水,四年的坚持,她想要的最后都如约而至。

很多情况下我都会遇到这样的学生,很听话、很用功,在课堂上很快能够达到老师的要求。一旦离开老师,走出课堂,他们就束手无策,有些已经考出十级的孩子,甚至连基本的乐理都需要重新再去学习。学琴,不分钢琴演奏家还是纯粹喜爱钢琴的业余爱好者,想要达到不仅会弹钢琴,还能弹好钢琴的程度,培养独立学习的能力是至关重要的。

关于独立学习能力

独立学习的能力,不是一种单纯的能力,而是在综合多方面综合能力的积累过程中形成的。

琴童在老师那学完琴之后,回家的课后自主练习肯定是必不可少的。很多家长喜欢陪着孩子练琴,把陪孩子练琴当成一种训练、监督孩子的方法。当然这种方法适合小年龄的孩童,年龄小的孩子,注意力大多不太集中,家长从旁提醒和指导并无过错,但孩子长期在这种“陪读”式的教育下,容易失去自觉学习的习惯,失去独立学习的能力,失去对音乐的自我思考。长此以往下去,在离开老师之后,那些缺乏独立学习能力的孩子,所剩下的只是那些曾经学过的曲子,而丧失了学习新曲子的能力。

陪孩子练琴这个行为本身是没有错的,但我们不能本末倒置,家长需要明确一点,练琴的主体是孩子,我们不能代替他们去学习,更不能代替她们去思考,因为自己思考出来的东西永远比别人给的更深刻。所以,在孩子度过了学琴的适应期之后,我们就得培养他们独立学习的能力。

1制定练习计划

最开始的时候,让他们自己去制定练习计划,由家长保证他们可以执行下去。在学琴的同时,鼓励孩子开阔自己的视野,提高自己的音乐素养。随着年龄的不断增长,孩子会逐步理解自己处理乐曲,学会思考如何去表达音乐。这种经过自己思考、完成、验证、反馈、调整的学习方法才能真正的提高自己。

2培养主动用脑、举一反三的习惯

孩子在练习过程中无目的、无分析、无方法的练习,其结果往往比浪费时间更坏。因为这样的练习,不仅仅会使成绩慢慢溜走,更让缺点、错误得以发展,当你想要再去改正的时候,肌肉记忆已经完善,需要浪费更多的时间和精力去纠正之前所犯的错误。在学琴的时候,多让孩子问一声为什么,多去思考,并将自己学到的东西运用在实际的弹奏过程中,这样孩子的独立学习能力就会不断的增长。