大自然的语言:儿童语言能力，从这几个方面培养

从语言逻辑,到语言能力,儿童的语言问题一直是父母担心的方面,缺少了语言逻辑,孩子字不成词、语不成句,以后说话都是一个很大的问题。但是语言能力是语言问题的根本,语言能力没有培养好,语言障碍就会屡屡发生。

语言能力是什么?

语言能力是指掌握语言的能力,这种能力表现在人能够说出或理解前所未有的、合乎语法的语句,能够辨析有歧义的语句、能够判别表面形式相同而实际语义不同或表面形式不同而实际语义相似的语句的掌握以及听说读写译等语言技能的运用能力。

导致儿童语言能力差的原因是什么?

1、心理言语机制发育没有成熟。

心理言语机制指语言在大脑内的加工和表达启动过程,加工过程包括词汇、句子和语法的加工。儿童心理言语机制成熟的个体差异很大,有早有晚,有快有慢。只要孩子语言理解能力正常,家长不用太担心。

2、语言理解能力差。

理解是表达的基础,如果一个孩子在语言贫乏的环境中成长,语言理解能力很差,当然也不可能有很好的语言表达能力。

3、家人包办让没有表达的动力。

孩子为什么要有语言表达,最基本的动力是要满足自己的需要,比如喝水、吃饭、出去玩、等等。有些家人对孩子照顾得特别周到,孩子一个表情一个动作,他们就知道孩子需要什么,就帮孩子做到了。如果这些需要和愿望不用语言表达就立即能得到满足,孩子就会失去表达的动力。

作为父母,用这些方法培养孩子的语言能力:

1.提供各种机会,多与儿童交谈

不要担心孩子听不懂,其实孩子的接受能力超出成人的想象,听多了他自然会理解(除了特别抽象的专用名词),正如美国语言学家乔姆斯基所讲:“婴幼儿学习语言,并不是像成人那样仅靠记忆。他们是把听到的语言存入潜在意识中,并以如同高级计算机一样的能力进行分析、同一,然后将其出色地掌握并表现出来。”

2.尽量使用规范用语

家长对孩子讲话应尽量注意语音、语调的正确和语言的规范化。家长在与孩子讲话的过程中尽量不用“儿语”,如指着小狗,就教他说“狗”,而不应教他说“汪汪”之类的“儿语”。当孩子说“儿语”时,不要重复,而应当用柔和的语调把正规的名称教给他,更不能迎合孩子,以免限制孩子语言和思维能力发展。家长要尽量用词准确,如准确用量词“辆车”、“一棵树”、“一片树叶”、“一朵花”等。

3. 要扩大孩子的眼界,丰富孩子的生活

生活是语言的源泉。没有丰富的生活,就不可能有丰富的语言。语言不是空洞的,它是代表着一定的内容的,这些内容,只有在孩子与周围环境的积极交往中,与具体事物的接触中,才能得到。儿童的生活丰富,眼界开阔,知识面广,可以说的内容就多,反之则不然。不断与孩子交谈,启发开导孩子,使孩子能从各种活动中不断地发现新事物,增长知识,开拓视里也就能“言之有物”,谈话的积极性也会随之提高。