幼儿园升小学衔接班：幼儿园幼小衔接方案

什么是幼儿园升小学衔接班?

公立幼儿园没有学前班,普遍存在孩子不上大班转去上学前班的情况,而民营幼儿园,有的有学前班,有的则在大班教学里加入了拼音、加减法等内容,每天晚上还会给孩子布置作业。“你孩子上小学后,老师会默认你孩子是上过学前班的,但是如果孩子只上到大班,就完全不学拼音,数学也只会特别简单的内容,那孩子肯定会跟不上。”一位家长这样形容自己的看法。说这个话时,他有些激动,焦虑的状态显露无疑。正是在这种担心、焦虑下,对于没有上过学前班的孩子,很多家长选择让他们上衔接班。

孩子幼儿园升小学需不需要上衔接班?

平房区的一位小学校长也表示,超前学习会让学生对新知识失去好奇心,逐渐丧失学习兴趣,导致上课不认真听讲,养成上课溜号、搞小动作等不良习惯。而且在入学前对孩子进行大量填鸭式教学,孩子如果没有学会,可能会造成自信心受损。身边就有这样的例子,孩子还没开始学就对老师说自己很笨,就是学不会。这都是过早前置学习对孩子造成的不良影响。  

幼儿园幼小衔接方案

一、指导思想:

幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期,具有承上启下的作用,如何让孩子顺利过渡小学的生活呢?这需要幼儿园、家长两方的合力,我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下的计划。

二、工作目标:

1、重视衔接工作,并将此项工作作为幼儿园的常规工作,列入每学期的工作计划。

2、通过活动,使大大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等,从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点,为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。

3、通过活动,使幼儿能顺利过渡,从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。

三、具体措施:

1、加强教师之间的沟通,互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径。及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题,尤其是对教学大纲(拼音等)内容上的衔接进行探讨和研究。

2、向家长宣传幼小衔接的重要性。

向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作,并向家长提出一些相应的要求,如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务,培养幼儿做事的效率性,为学校学习提供在时间上的保证;培养幼儿责任性,使幼儿的学习能够坚持有始有终。

3、加强班级幼儿日常生活管理,力求幼儿全面发展。

(1)、加强幼儿生活能力的培养。

培养幼儿遵守合理的作息制度,有规律的学习与生活,早睡早起,培养幼儿能独立地完成穿*服、鞋袜,养成良好的进餐、等生活习惯。

(2)、对幼儿进行情感教育,培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识。

鼓励幼儿自己的事情自己做,培养幼儿做事有计划,井然有序,不拖拉;通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则,并锻炼幼儿的意志与品质。鼓励幼儿多与同伴、老师交往,鼓励幼儿建立合作意识。

(3)、注重教育的渗透性,提高幼儿的学习适应能力。

激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿养成良好的学习态度和学习习惯,如:专心听讲、保持文具和书包的整洁。适当改变学习环境,为了跟幼儿课堂环境接轨,在本学期桌椅的摆放上要进行改变。教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力,教幼儿认识书包与文具的使用,并学习简单的拼音和汉字,进一步加强幼儿的早期阅读活动,养成良好的阅读习惯。