怎样哪个大学好，有什么依据

判断一所院校优劣的标准多种多样,归纳起来不外如下几种:

1  建校历史

就高职院校而言,建校时间越长、文化积淀、技术含量越高,教学质量越有保证。那些刚从中专升格为大专三二年的学校,大部分教师前身都是教中专的,教学质量可想而知。

2  学校占地面积

800一1000亩以上的院校,已形成规模。那些占地100多亩的“大专”,能活动开么?

3  在校生人数

学校办得好坏,与在校生人数有直接关联。在校生4000人以下的学校,无论怎么吹嘘,都好不到哪儿去。

4  教师队伍

好老师遇不到好学生,气死;好学生遇不到好老师,累死。所谓“将帅无能,累死三军”是也。

看一所高校的教师组成,基本上可以判定教学质量的优劣!教授、副教授有多少?博士学位占多少?双师型教师占多少?大国工匠兼职教师有多少?

有些高校,双师型教师廖廖无几,大国工匠无一人,“技术”怎能保证?

比如某院校,教师430人,其中教授55人、副教授183人、双师教师296人、大国工匠兼职教师405人,这样的院校教学质量能没保障吗?

5  全国排名

全国有100所国家级师范性院校、100所国家骨干院校、53所国家紧缺人才培养院校,排名前100的院校,就是好学校。

6  获奖成果

比如某院校近年在全国职业技能大赛中获一等奖30项、二等奖70项,发明杯奖一等奖123项、二等奖204项、三等奖185项,这样的学校就是好学校。相反,好多院校连续多年一个奖项都没有,连参赛都不敢参加,能是好学校吗?

另一所院校,近三年来,获省级以上大奖1000多人次、完成200多项专利,这样的学校,怎会不出人才?

有些院校,别说获奖、发明专利,恐怕连参赛也不敢,能是好学校吗?

7  院校的实训设备

比如某院校,实训场所218个、进口仪器2万套、仪器设备价值4亿元,上这类院校还愁学不到技能?

有些院校,实训场所少得可怜、仪器设备不足百万、双师型人才少得可怜、获奖成果为0、发明专利无一项、全国排名拉着“猪尾巴”,这样的院校,能好到哪儿去?

8  不要看就业率

就业率好多都是乱写的,跑保险也叫就业,摆地摊也叫就业。最好的就业是专业对口就业,工资高大上、不可替代才算真就业。建校历史三二年,这样的学校能好到哪儿?

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